NOSOTROS
Conoce nuestra historia a través de los años de como llegamos a ser esta gran comunidad.
El espacio “Villa Loyola”, era una finca de los jesuitas que funcionaba como noviciado y casa vacacional de la Compañía de Jesús. Parte de dicho terreno fue cedido a las religiosas “Hijas de Jesús” para el funcionamiento del colegio y vivienda de las hermanas. Otra parte de la propiedad fue adquirida por la Mutual “La Promotora”.
En este ambiente educativo se vivía la verdadera Comunidad, pues se practicaba la solidaridad, lealtad, desprendimiento y sobretodo una comunicación fluida entre sus miembros. A pesar de las limitaciones en infraestructura y material didáctico, la iniciativa y creatividad de los docentes sustituía estas carencias en el desarrollo de sus clases, que en principio se desenvolvía en vagones adaptados en Aulas.
La “Escuela Particular Loyola” funcionó con el plan experimental del colegio “San Calixto” de la ciudad de La Paz, en coordinación constante y apoyo de los padres Jesuitas.
El colegio funcionó bajo esta modalidad durante 7 años. En ese transcurso de tiempo se observó el crecimiento de la población estudiantil y la gran afluencia de padres de familia, solicitando plazas para la inscripción de sus hijos en gestiones venideras.
Ante esa realidad el Padre Carrero y los padres de familia formularon y respaldaron un Modelo Educativo que propone:
• El desarrollo integral del hombre.
• La definición de hombre, bajo un perfil nuevo (uno y múltiple).
• El sistema de “Crédito Educativo Financiero” da acceso a una buena educación sin discriminación.
• El modelo Educativo debe trabajar indefinidamente en el tiempo, generando permanentemente políticas, métodos y actividades para hacer que los jóvenes sean cada vez más creativos, y abandonen las actitudes pasivas , críticos y eviten las actitudes estériles, convirtiéndose en definidores de lo bueno y lo malo, de lo bello y lo feo, de lo útil y lo inútil, etc. Y finalmente sean Hombres de aporte a la sociedad en la que les toca vivir.
Para conseguir estos objetivos se plantean dos líneas de fuerza:
• La Comunidad Educativa en la que participan todas las instancias, con una misma actitud, trabajar para educarse permanente. A la luz de una misma filosofía y con los mismos principios.
• El Crédito – Confianza, que ayuda a desarrollar a la persona porque al depositar confianza en ellos se genera una actitud de responsabilidad.
La aplicación de Crédito – Confianza en CELCO hace extensivo a todos los miembros de la comunidad y ésta delega su Confianza – Crédito a diferentes niveles de decisión y autoridad.
El estudiante debe tomar conciencia del principio Educativo del Crédito Financiero, que tiene que ver con la dignidad y compromiso de la persona, es decir que cada uno pague su educación. Es así que el 12 de enero de 1972 se funda CELCO Comunidad Educativa Loyola Cochabamba.
En ese mismo año las religiosas “Hijas de Jesús” con toda la experiencia educativa de ka Compañía de Jesús y apoyadas por las propuestas de CEFCO (Centro de Educación Financiada por Comunidad) firmaron un contrato con CELCO para poner en práctica la experiencia educativa, haciéndose responsables de la gestión educativa. Así empezó el Plan Carrero “CELCO” con una práctica de verdadera comunidad, con la participación de maestros, alumnos, padres de familia y religiosos.
“El Colegio imparte educación y enseñanza personalizada, pues considera al alumno sujeto de su propio desarrollo, buscando su crecimiento interno en libertad, autenticidad, solidaridad, sentido de la justicia, del amor y del reseto a sus semejantes. Educación que le haga sentirse hijo de Dios, hermano de los hombres, responsable de sus obligaciones y respetuoso de los derechos de los DEMÁS”
Fue a iniciativa de los padres de familia que se organizaron turnos diarios para la atención de refrigerios durante los recreos. Las utilidades eran aportes para la construcción de aulas, poniendo en práctica la verdadera vida comunitaria de CELCO.
Otra característica de CELCO Ltda., fue el funcionamiento de la Cooperativa de CONSUMO DIRIGIDO, cuyo objetivo era proveer a las familias de la comunidad, artículos de primera necesidad a precio de costo, dándoles la posibilidad de utilizar el crédito (1972-1985).
A esta altura de nuestra historia existía un espíritu de visa cristiana – pedagógica y comunitaria, realizando un trabajo con libertad en responsabilidad, tanto en la interacción educativa como en las convivencias, retiros espirituales, eucaristías dominicales, expansiones recreativas y otras actividades con la participación de todos los miembros de la comunidad. Siempre animados por los Padres Guillermo Carrero y Joaquín Herrero.
La práctica de crédito – confianza en CELCO bajo el lema de que ninguna persona podía quedarse sin educación, se concretaba en el aporte comunitario obligatorio de un porcentaje económico. El crédito otorgado debía ser devuelto por el alumno una vez ya profesional.
En CELCO se declaraba a todos los alumnos a crédito, sea de sus padres o de la comunidad, para que cuando lleguen a la edad productiva en una profesión u oficio, devuelvan en la medida de sus posibilidades, el esfuerzo que sus padres o la comunidad hicieron para formarlos, por lo que deciden el 16 de febrero de 1984 adquirir un terreno; comprendido en 6.515,05 m2., de la Compañía de Jesús en Bolivia, para la construcción del colegio.
El crecimiento estudiantil en la institución fue acelerado debido al prestigio académico y organizativo de CELCO. Se incrementaron cursos hasta cuarto medio (turnos mañana y tarde). Por otro lado los estudiantes fundadores permanecieron hasta el bachillerato en número de dieciocho (1965-1976) conformando la primera promoción.
El año 1985 se retiraron de la Dirección del colegio “Loyola” las religiosas de la Congregación “Hijas de Jesús” y por el convenio con la Compañía de Jesús, el colegio tuvo como director al Reverendo P. Antonio Barberán S.J. (1986-1987) en cuya gestión se siguió aplicando el Plan CELCO.
Siendo uno de los principios filosóficos del colegio la Solidaridad, se inicio la experiencia del Trabajo Social con alumnos de la promoción 1986, para conocer la realidad vivencial de su entorno y practicar el servicio al prójimo en las comunidades rurales más deprimidas.
Asimismo se institucionalizó la firma de contratos de trabajo con el personal docente y administrativo del área escolar, este hecho dio inicio a la estabilidad laboral.
A la conclusión del período 1986-1987, el Consejo de Administración presidido por el Dr. Oscar Cortéz nombró Director del colegio al profesor Guillermo Zubieta Villegas. Es en el transcurso de esta gestión (durante la presidencia del Lic. Nelson Mendoza) que se creó el “Consejo Educativo” como equipo consultor, orientador y de apoyo al Área escolar, y con el fin de definir atribuciones y competencias del Director, autoridades del área y Consejo de Administración.
La Subdirección de Estudios tiene como función, el hacer un seguimiento al desempeño docente y al rendimiento académico de los estudiantes con el apoyo de un equipo psicopedagógico. La Subdirección de Orden – Organización tiene como función el control de la disciplina mediante un diálogo persuasivo con los estudiantes y los padres de familia. La Subdirección de Formación se ocupa del crecimiento espiritual y moral de los estudiantes, debido a los cambios permanentes de la realidad nacional que trajo como consecuencia una ausencia de valores a nivel personal, familiar y social. La Subdirección de Formación también se encarga de la organización de Talleres pedagógicos para docentes y Talleres educativos – formativos para estudiantes. Además planifica retiros espirituales, convivencias, ayuda social y pedagógica a diferentes centros educativos y grupos sociales. Esta estructura sigue vigente en la actualidad.
Entre 1990 y 1997 se hizo cargo de la Dirección de CELCO el Sr. Prof. Lic. Nelson Arandia, quien motivó al personal docente a hacer énfasis en la planificación hacia un Aprendizaje Significativo, mediante la realización de Talleres pedagógicos, valorando más los conocimientos previos del estudiante y los nuevos conocimientos adquiridos por éstos. Un recurso estratégico implementado en este período fue el uso de los mapas conceptuales en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
El año 1998 en la presidencia del Lic. Ramiro Verduguez se nombró como Directora del colegio a la Prof. Nélida Hormaeche, cuya gestión duro dos años (1998-1999).
El Presidente del Consejo Educativo P. Paulau S.J. en coordinación con la Dirección y Subdirecciones organizó una nueva estructuración pedagógica que consistía en orientar a los estudiantes de Cuarto Medio hacia una carrera universitaria en tres áreas: Físico – Matemático, Químico – Biológico y Humanístico – Social.
Al término de la gestión de la Prof. Nélida Hormaeche, asumió la Dirección el Lic. Giovanni Machicado Romero en el año 2000. Bajo su dirección; durante los años 2000 y 2001 se modificó la planificación curricular en el proceso enseñanza – aprendizaje con las siguientes características: el Plan Global se efectúa en tres niveles después de una prueba diagnóstica. El primer nivel dirigido a conocimientos básicos fundamentales que el estudiante debe adquirir dentro del proceso de aprendizaje. El segundo nivel consiste en la adquisición de conocimientos complementarios con la finalidad de obtener un nivel de Pensamiento Crítico. El tercer nivel da mayor importancia a conocimientos súper – erogatorios que busca formar y profundizar un Pensamiento Crítico – Creativo.
El año 2001 el Consejo de Administración, bajo la presidencia de la Sra. Elena Baldivieso de Jiménez, dejó cesante al consejo Educativo (incluidos sus miembros) por considerar innecesaria su labor y no existir documento estatuario que acredite su existencia; debiendo tomar las decisiones educativas y administrativas el Consejo de Administración.
El año 2002 se procede con cambios pedagógicos, otorgando mayor importancia al resultado de la evaluación y auto evaluación de los estudiantes, haciendo eficaz la interacción educativa en la institución.
Las nuevas instalaciones cuentan con un equipamiento completo tanto pedagógico como lúdico – recreativo para el desarrollo y formación de los niños.
Fue en esta misma gestión que se realizó la construcción del Tinglado para cubrir las canchas del colegio, facilitando las clases deportivas y garantizando los momentos de recreación de los estudiantes.
Durante este año el Consejo de Administración creó el Comité Educacional Loyola C.E.L. (sustituyendo al Consejo Educativo), el cual después de un año de labor dejo de tener efecto (2004).
Actualmente la directiva esta conformada por las siguientes personas:
CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN
Presidente Sra. Isabel Maria Arévalo Barrenechea
Vicepresidente Sra. Jasmine Isabel Vargas Nosa
Tesorero Sra. Lizbeth Juanita Zabala Alvarez
Secretaria Sra. Valeria Evelin Foronda Valdi
Vocal 1 Sra. Nahir Tarsilia Fernández de Saavedra
Vocal 2 Sr. Jose Henrry Jimenez Rueda
Vocal 3 Sr. Manfredo Abrego Callau
CONSEJO DE VIGILANCIA
Presidente Sr. Rodrigo Alfredo Vasquez Cabrera
Vicepresidente Sra. Carla Paola Florero Delgadillo
Secretaria Sra. Maria Fatima Caballero Gonzales
Vocal 1 Sra. Ester Torrico Villarroel
Vocal 2 Sr. Karen Marinalda Valda Guzmán de Veizaga
El nuevo Consejo de Administración de la Cooperativa Educacional Loyola Cochabamba – CELCO R.L., al asumir la gestión 2026, inicia esta nueva etapa con el firme compromiso de ejercer sus funciones con responsabilidad, transparencia, visión institucional y profundo sentido de servicio.
La gestión que comienza tiene como propósito contribuir al fortalecimiento y desarrollo sostenible de la Cooperativa, velando por sus intereses y proyectando acciones orientadas al bienestar de toda la comunidad educativa, con especial atención al fortalecimiento permanente del Colegio Loyola, como uno de los principales pilares de nuestra institución.
Conscientes de que todo proceso institucional se construye con unidad y participación, este Consejo convoca a todos los socios a acompañar esta nueva etapa con compromiso, diálogo y espíritu cooperativo, en la búsqueda conjunta de una institución cada vez más sólida y fortalecida.
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Durante la gestión se impulsaron diversas acciones orientadas al mejoramiento de los espacios educativos y al fortalecimiento del equipamiento del Colegio. Entre ellas, se realizó la mejora del nivel Inicial mediante la instalación de piso mamut en las áreas de juegos exteriores, además de trabajos de mantenimiento y recuperación de jardines y otros espacios institucionales.
Asimismo, se efectuó la renovación integral de la sala de computación, mediante la adquisición de 40 equipos de última generación. Se dotó a los diferentes cursos de cámaras web de alta resolución para fortalecer las clases virtuales, se renovaron los equipos de proyección de las aulas y se incorporaron nuevos lotes de libros destinados a fortalecer el acervo bibliográfico de la biblioteca.
En cuanto a la infraestructura física, se reconoce la necesidad de continuar avanzando en su mejoramiento. Sin embargo, cualquier intervención de mayor alcance debe estar precedida por una definición institucional respecto al futuro de la infraestructura actual del Colegio. Entre las alternativas a considerar se encuentran la adquisición de nuevos ambientes y la construcción de nuevas áreas sobre los espacios actualmente destinados a los cursos de Primaria.
En este sentido, se considera pertinente que estas alternativas sean analizadas y definidas en una Asamblea Extraordinaria, con la participación de los socios y el apoyo de una comisión técnica conformada por padres de familia con experiencia y conocimientos en la materia, de manera que las futuras decisiones respondan a una visión integral y sostenible para el Colegio Loyola.
EVENTOS PARA EL RECUERDO
